Unterrichts- und Praxisideen
Praxistipp
Für die Förderung von Schülerinnen und Schüler mit dem Förderbedarf Sprache hat ein Arbeitskreis des ISB spezielle Learning-Apps erstellt.
Die Links zu den einzelnen Apps sowie eine kurze Beschreibung dieser finden Sie hier: Link
Schriftensammlung
Eine Sammlung von Schulschriften zum Downloaden und installieren. Ebenfalls Apps zum installieren von Schriften auf dem iPad
Hier geht es zur virtuellen Pinnwand.
Sammlung zur Visualisierung von Unterricht
Viele kostenlose Icons, Piktogramme, Fotos, Bilder, ...
FLE - les couleurs
Eine interaktive Übung in Keynote für's iPad im Zweitsprachenunterricht der Unterstufe.
Selbstgesteuertes Lernen gelingt!
Binnendifferenzierung mit Hilfe von Modellen in Keynote auf dem iPad
Innerhalb des folgenden Angebots finden alle Lerntypen (auditive, visuelle, kommunikative und motorische Lerntypen) finden hier etwas Passendes. Jeder Schüler erarbeitet die Lerninhalte nach seinem Rhythmus.
Geoboard, by MLC _ A Math Learning Center tool
Die App Geoboard wird als Arbeitsmittel im Prozess des selbstgesteuerten Lernens integriert.
Wie auch beim Einsatz analoger didaktischer Materialien gilt hier, dass das Material begleitend eingesetzt wird, um von der Lehrperson gestellte Aufgaben zu erarbeiten.
Eigene Lern- und Bearbeitungsprozesse können abgespeichert werden, zur Reflexion angesehen werden und langfristig verfügbar gemacht werden.
Aufforderungssätze mit Schulhund Benjo
Digitale Medien und hundegestützte Pädagogik in der «Unterstützten Kommunikation».
Realobjekte, Sprachausgabe und Symbole unterstützen die Sprachentwicklung.
«Grammatik einmal anders!»
Wortfelder mit Hilfe der digitalen Medien erarbeiten.
Das iPad als leistungsstarkes Tool dank der verschiedenen Bedienungshilfen.
Schüler:innen können die Vorlesehilfe nutzen, sowie die Schreibvorschläge einsehen. Klare Strukturierung der einzelnen Arbeitsschritte mithilfe der Reiter in Numbers.
Lesespur in verschiedenen Schwierigkeitsstufen differenziert einsetzbar.
In der Applikation Numbers lassen sich Lesespuren dank der Reiter übersichtlich gestalten.
Bedienungshilfen können zum Einsatz kommen und ermöglichen barrierefreie Lesemomente.
Ein grammatikalisches Thema selbstgesteuert anhand einer Lerntheke erarbeiten.
Schüler:innen arbeiten im eigenen Lernrhythmus an einem Thema.
Analoge und digitale Arbeitsmittel werden kombiniert, Lerninhalte werden anhand selbsterstellter Lernvideos erklärt. Am Ende der Einheit führen die Schüler:innen eine Selbsteinschätzung zur Reflexion durch.
Eine Interaktive Leseübung B b
«Alle Lernen mit»
Eine Audioaufnahme kann mögliche Schwierigkeiten kompensieren.
Schüler:innen können selbstständig entscheiden ob und wann sie eine auditive Unterstützung benötigen.