Selbstgesteuertes Lernen - Online Kurs

Woche 0: Kick-Off und Vorbereitung

Wir freuen uns, Sie in unserem Online-Kurs zum selbstgesteuerten Lernen in Zeiten der Digitalisierung zu begrüßen.

 

Mit unserer Kick-Off-Veranstaltung starten wir gemeinsam in den Online-Kurs.

In der Veranstaltung werden wir:

... uns gegenseitig etwas kennenlernen

... den Ablauf und den Aufbau des Kurses erläutern

... zwei Methoden zum selbstgesteuerten Lernen vorstellen 

Hier finden Sie die PowerPoint_Präsentation der Veranstaltung

 

In diesem Kurs werden wir ...

  • Discover - ... das selbstgesteuerte Lernen anhand ausgewählter Methoden und digitaler Medien ausprobieren und entdecken. Im Sinne des sogenannten "pädagogischen Doppeldeckers" wenden wir im Kurs Methoden und digitale Werkzeuge an, um Sie mit unseren Inhalten vertraut zu machen. Sie erhalten die Möglichkeit, diese aus einer Lernendenperspektive zu erfahren.  
  • Learn - ... theoretische Hintergründe, Voraussetzungen und Rahmenbedingungen für das selbstgesteuerte Lernen aus verschiedenen Blickwinkeln betrachten und diskutieren. Sie erhalten hierzu Materialien von uns, sind aber auch selbst gefordert, Ihre Erfahrungen und Standpunkte einzubringen und zu diskutieren. 
  • Reflect - ... sowohl die eigenen Lernprozesse und Fortschritte als auch die Potentiale und Herausforderung des selbstgesteuerten Lernens immer wieder reflektieren. Ziel ist es, dass Sie selbst eine Vorstellung entwickeln wie und unter welchen Bedingungen Sie selbstgesteuertes Lernen in Ihrem Unterricht ermöglichen und begleiten wollen. 
  • Unser Kurs ist in sechs thematische Abschnitte aufgeteilt. Jede Woche werden Sie ein neues Schwerpunktthema bearbeiten. Einen Überblick über den Ablauf des Kurses und den Aufbau der einzelnen wöchentlichen Lerneinheiten erhalten Sie in unserem Lernbegleitheft und unserer Kick-Off-Veranstaltung.
  1. Das Lernbegleitheft als PDF-Formular. Wenn Sie es nicht im Browser öffnen, sondern auf Ihr Endgerät herunterladen, können Sie es direkt ausfüllen.
  2. Das Lernbegleitheft als Word-Format.

Aufgabe zur Vorbereitung:

Bis zu unserem ersten Treffen möchten wir Sie bitten, sich bereits mit Ihrem Lernbegleitheft vertraut zu machen. Sie finden dort eine Möglichkeit, Ihre eigenen Kompetenzen in Bezug auf die Begleitung von Lernprozessen in Zeiten der Digitalisierung einzuschätzen. Bitte beantworten Sie die enthaltenen Fragen für sich persönlich. Diese sollen Ihnen ermöglichen, Ihren eigenen Lernstand in Bezug auf die Unterstützung selbstgesteuerten Lernens zu erkennen und daraus abzuleiten, in welchen Bereichen Sie sich weiterentwickeln möchten. 

Woche 1 : Einführung in das SGL

Herzlich Willkommen!

wir freuen uns Sie in der ersten Woche des Online-Kurses "DISCOVER - LEARN - REFLECT" begrüßen zu dürfen.

 

Unser Schwerpunktthema die Woche ist die Frage "Was ist SGL?". Durch kurze inhaltliche Impulse werden Sie in die Thematik eingeführt, um anschließend Ihr eigenes Unterrichten hinsichtlich SGL zu reflektieren.

  1. Das W1_Lernbegleitheft in PDF-Format für die Woche
  2. Das W1_Lernbegleitheft in Word-Format für diese Woche
  3. Videobetrag: Ein Erklärvideo zur Definition des selbstgesteuerten Lernens.
    Kursleiterin Jana möchte in ihrem Kurs einen größeren Anteil selbstgesteuerter Elemente realisieren. Experte Jonas berät sie bei der Kursplanung.
    Das Video ist im Projekt "Weiterbildung selbstorganisiert" der Professur Bildungstechnologie an der TU Dresden entstanden.
  4. Videobeitrag: Best Practice: Selbstgesteuertes Lernen an der Oskar-von-Miller-Schule 
  5. Videobeitrag: Selbstgesteuertes Lernen: Projektarbeit mit pädagogischen Instrumenten

Sie lernen die Woche zwei digitale Whiteboard Tools kennen: coggle.it und miro.com. Beide Tools sind Free-Webanwendungen für das Mapping und eignen sich für das kollaborative Arbeiten in Gruppen (Klassen). 

Herzliche Grüße,

Judith, Jana und Jonathan

Woche 2: Methodeneinsatz beim SGL

 

Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer,

 

In dieser Woche geht es darum, verschiedene Methoden kennen zu lernen, die SGL unterstützen können und dabei zu reflektieren, anhand welcher Kriterien diese ausgewählt werden können.

Gleichzeitig sollt ihr während des gesamten Kurses selbst verschiedene Methoden für SGL aus der Lernendenperspektive kennenlernen. In der letzten Woche solltet ihr eigene Mind-Maps erstellen, diese Woche werdet ihr einen Webquest absolvieren.

  • Videobeitrag: Welche Methoden können selbstgesteuertes Lernen unterstützen? Wie können digitale Werkzeuge hierbei eingesetzt werden? Zur Unterstützung von Dozierenden wurde ein Methodenkoffer entwickelt, der Anregungen und Beispiele gibt. Das Erklärvideo stellt die Nutzung des Methodenkoffers vor.
    Das Video ist im Projekt "Weiterbildung selbstorganisiert" der Professur Bildungstechnologie an der TU Dresden entstanden.
  • Videobeitrag: Selbstgesteuertes Lernen - Methoden
  • Das W2_Lernbegleitheft in PDF-Format
  • Das W2_Lernbegleitheft imn Word-Format
  • Dokument zur Zukunftswerkstatt sowie eine Webseite zu diesem Thema. 

Viele Grüße

Jana, Judith und Jonathan

Woche 3: "Neue Rollenverteilung!" -  Welche Rolle spielt ihr beim SGL?

 

Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer,

 

In dieser Woche befassen wir uns damit, wie sich die Rollen der Lehrenden und Schülerinnen bzw. Schüler beim selbstgesteuerten Lernen verändern und welche "neuen" Anforderungen sich dadurch für die Akteurinnen und Akteure ergeben. Methodisch steht hier - passend zum "Rollen-Thema" ein Rollenspiel im Mittelpunkt.

 

 

Videobeitrag: Rollenveränderung

Videobeitrag: Aufgaben der Lehrenden

Webseite: Selbstgesteuertes Lernen Neue Rollen für Lehrende und Lernende:

W3_Lernbegleitheft in PDF-Format

W3_Lernbegleitheft in Word-Format

 

Viele Grüße

Jana, Judith und Jonatha

Woche 4: Rahmenbedingungen für SGL an Schulen

 

Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer,

 

In dieser Woche wollen wir uns mit den Rahmenbedingungen beschäftigen, die den Einsatz von SGL an Schulen im Allgemeinen und an eurer Schule im Speziellen begünstigen oder einschränken. Hierfür setzen wir die Methode der Fallreflexion ein und werden ein Wiki befüllen.

 

 

Videobeitrag: Rahmenbedingungen

Videobeitrag: Rahmenbedingungen am Beispiel

Informationen zu Wikis im Unterricht & Wikis in der Schule

Bildungshacks: Tipps für den digitalen Distanzunterricht

W4_Lermbegleitheft in PDF-Format

W4_Lernbegleitheft in Word-Format

 

Viele Grüße

Jana, Jonathan und Judith

Woche 5: SGL in unserer Gesellschaft

 

Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer,

 

In dieser Woche wollen wir mit dem SGL in unserer Gesellschaft beschäftigen. Hierfür setzen wir die Methode der Zukunftswerkstatt ein. 

 

Textbeitrag: Unterrichtsentwicklung I: Förderung des selbst gesteuerten Lernens in der beruflichen Erstausbildung (Pätzold & Lang (2004))

Videobeitrag: Methode = Zukunftswerkstatt, Arbeitslehre

Videobeitrag: Zukunftswerkstatt Humboldt-Schule

Wikis im Unterricht

Wikis im Unterricht am Beispiel Wissenschaften im Sekundarunterricht

W5_Lernbegleitheft in PDF-Format

W5_Lernbegleitheft in Word-Format

 

Viele Grüße

Jana, Jonathan und Judith

 

Woche 6:  Der Weg zum eigenen SGL-Konzept 

 

Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer,

 

In dieser Woche möchten wir noch einmal auf den Einsatz digitaler Werkzeuge schauen. Wir möchten euch einladen, eure Gedanken und Erfahrungen der letzten Woche noch einmal zu reflektieren und dann Schritt für Schritt in die Erstellung eines eigenen Konzeptes für SGL in eurem Unterricht einfließen zu lassen.

Hierfür steht euch ein umfangreicher Leittext zur Verfügung, der euch durch die einzelnen Schritte leitet.

 

Textbeitrag: Wann ist Lernen mit digitalen Medien (wirklich) selbstgesteuert? Ansätze zur Ermöglichung und Förderung von Selbststeuerung in technologieunterstützten Lernprozessen

Jonathan Dyrna, Jana Riedel, Sylvia Schulze-Achatz - Technische Universität Dresden, Professur für Bildungstechnologie

Videobeitrag: Digitale Werkzeuge beim SGL 

Videobeitrag: Selbstgesteuertes Lernen: Projektarbeit mit pädagogischen Instrumenten

Der Unterricht erfolgt in fächerverbindenden Projekten. Pädagogische Steuerinstrumente wie Logbücher und Kompetenzraster helfen den Schülerinnen und Schülern der Freiherr-vom-Stein-Schule dabei, ihr Lernen selbst zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. - Schule: Freiherr-vom-Stein-Schule, Neumünster

Die Freiherr-vom-Stein-Schule Neumünster hat ein Lern­system aufgebaut, das selbst­organisierte Lern­prozesse in einem besonderen Maße ermöglichen kann. Mehr zum Konzept finden Sie hier.

W6_Lernbegleitheft in PDF-Format

W6_Lernbegleitheft in Word-Format

 

Viele Grüße

Jana, Judith und Jonathan

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Wir werden uns dann so schnell wie möglich bei Ihnen melden.